Documents de politiques ministérielles
Ce document a principalement pour objet de servir de base à la discussion
et au dialogue avec la communauté et les organisations partenaires au
sujet de l'orientation actuelle et future des initiatives du Ministère
en matière de diversité et d'équité ethnoculturelle.
Lignes directrices concernant
l'enseignement du français de base - Guide à l'intention
des divisions et districts scolaires 
947 Ko)
Ce document présente les lignes directrices et les exigences permettant
aux écoles anglaises d’offrir une programmation conséquente,
continue, et de qualité en Français de base.
Politique curriculaire pour le Programme d'immersion française, septembre 1996
Ce document fait état des bases légales, didactiques et administratives
sur lesquelles repose l'approche immersive dans sa planification, sa mise en œuvre
et son existence au Manitoba.
(révisé en février 1999)
Les activités du Ministère cherchent à la fois à intégrer
l’éducation et la formation professionnelle des Autochtones aux
activités courantes du Ministère ainsi qu’aux projets axés
sur les Autochtones.
Un document-ressource pour guider l'élaboration et la mise
en œuvre de plans scolaires annuels.
Un guide de politiques à l'intention des enseignants, des administrateurs
et des parents.
Éducation, Citoyenneté et Jeunesse du Manitoba établit
une politique, adaptée aux besoins et exhaustive, concernant l’élaboration
et la prestation de cours d’enseignement à distance.
Le Ministère a effectué des changements quant aux exigences d’obtention d’un diplôme secondaire suite à des consultations menées auprès des intervenants dans le domaine de l’éducation. Il y a désormais deux catégories de crédits, les crédits obligatoires et les crédits facultatifs. L’élève doit compléter 19 crédits obligatoires et neuf crédits facultatifs pour se voir accorder un diplôme d’études secondaires en français ou un diplôme d’études secondaires en immersion française.
Un rapport d’étape sur les initiatives entreprises et leur
implantation a été publié en juin, 2002 : Offrir
plus de choix et de flexibilité : changements proposés
aux exigences en matière d'obtention d'un diplôme d'études
secondaires : rapport d'étape (juin 2002).
Cours proposés par l'école (CPE) et projets proposés
par l'élève (PPE) (guide à l'intention
des écoles
secondaires).
Les élèves du secondaire peuvent suivre des cours collégiaux
et universitaires et accumuler des crédits pour leur diplôme
d’études secondaires.
Dans des circonstances exceptionnelles, certains élèves
peuvent déjà avoir acquis les connaissances, les habiletés
et les attitudes relatives à un cours particulier. L’élève
qui peut démontrer qu’il a atteint les résultats d’apprentissage
d’un cours particulier peut recevoir un crédit pour ce cours.
Ce guide, à l’intention des directeurs d’écoles
secondaires, a pour but de fournir des renseignements sur les politiques
liées aux exigences d’obtention d’un diplôme pour étudiants
adultes (du secondaire 1 au secondaire 4).
Crédits spéciaux de langue, lignes directrices et guide administratif pour le secondaire 1 à 4 (révisé 2005)
Ce guide a pour but d'aider les écoles à administrer les
crédits spéciaux de langue. La marche à suivre et
les exigences fondamentales y sont décrites ainsi que les politiques
et les renseignements administratifs afférents.
Lignes directrices
relatives au crédit pour projet de service communautaire proposé par
l'élève 34
Ko)
Les élèves ont la possibilité d’acquérir
un crédit pour un projet de service communautaire pouvant être compris dans les 28 crédits nécessaires à l’obtention
du diplôme.
Éducation, Citoyenneté et Jeunesse Manitoba permet aux élèves ayant suivi des cours à l'extérieur du Manitoba et qui s'inscrivent dans une école de la province de faire évaluer ces cours en vue de les faire reconnaître comme crédits de niveau secondaire. Une fois reconnus, ces crédits peuvent être utilisés pour l'obtention d'un diplôme d'études secondaires du Manitoba.
Ce document vise à aider les commissions scolaires à exécuter
leurs fonctions et à prendre des responsabilités en ce qui
a trait aux renseignements sur les élèves.
Ce document vise à aider les divisions et districts scolaires à prendre des responsabilités en ce qui a trait à la gestion des dossiers, et à l'accès et la protection de la vie privée.
Guide pour la conception des programmes d'études, l'enseignement
et l'administration.
Le présent document a pour objet d'aider les concepteurs de programmes
d'études et les enseignants du Manitoba à intégrer
les perspectives autochtones dans les programmes actuels et dans les nouveaux
programmes.
Le présent document vise à aider les collectivités
scolaires à préparer et à mettre en œuvre des
plans scolaires, des rapports annuels de planification et des rapports à la
collectivité efficaces.
Outil de planification visant à aider les éducateurs à répondre
aux besoins des enfants marqués par les effets de l'alcool.
L'objectif de ce manuel est de donner aux lecteurs des renseignements sur
la mise en œuvre des programmes d'éducation intégrée
pour les élèves du secondaire présentant des déficiences
cognitives marquées.
L'objectif de ce manuel est de donner des renseignements sur la mise en œuvre
des programmes d'éducation intégrée pour les élèves
du secondaire ayant besoin d'une programmation individualisée dans
un milieu scolaire et communautaire.
