Éducation et Apprentissage de la petite enfance

• Rôles de la langue

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• Littératie numérique
• Questions de réflexion
• Récits de pratique

Vecteur de croissance personnelle et sociale

Questions de réflexion

Ces questions ont pour but de guider la réflexion et ne sont pas exhaustives ni présentées par ordre d’importance.

L’élève a-t-il l’occasion de/d’:

• s’exprimer et d’interagir avec autrui en français dans divers contextes à l’intérieur et à l’extérieur de l’école?
• prendre des risques et de persévérer afin d’enrichir son répertoire langagier?
• développer sa confiance et son aisance dans la langue?
• réfléchir à des enjeux qui lui sont pertinents et d’en discuter?
• créer, d’innover et d’initier des enquêtes en français?
• être exposé à divers modèles langagiers et culturels lui permettant de développer des référents francophones?
• valoriser la langue française?
• mettre à profit ses compétences linguistiques plurilingues?

Questions de réflexion adaptées à l’environnement numérique

Comment intégrer à ma pratique pédagogique des expériences d’apprentissage et des pratiques d’évaluation numériques qui :

• utilisent des outils et des plateformes numériques en français pour communiquer, collaborer et partager ses idées avec divers interlocuteurs à l’intérieur et à l’extérieur de l’école?
• permettent l’élève de prendre des risques dans des environnements numériques sécuritaires (p. ex. forum, blogue, portfolio, balado) afin d’expérimenter de nouveaux usages de la langue et d’élargir son répertoire langagier?
• développent la confiance et l’aisance en français chez l’élève en naviguant, créant et interagissant dans des espaces numériques francophones variés?
• font l’élève réfléchir à son identité linguistique et culturelle en lien avec ses pratiques numériques (p. ex. choix de langue en ligne, communautés fréquentées, modèles suivis) et d’en discuter avec d’autres?
• créent des contenus numériques en français (p. ex. vidéo, récits numériques, présentations interactives) qui lui permettent d’innover, de poser des questions et de mener des enquêtes signifiantes?
• exposent l’élève, grâce au numérique, à une diversité de voix, d’accents et de pratiques culturelles francophones qui enrichissent ses référents et renforcent son sentiment d’appartenance à la francophonie?
• valorisent la langue française en choisissant intentionnellement des ressources, interfaces et communautés numériques francophones et en y contribuant de façon éthique et responsable?
• mettent à profit les compétences plurilingues pour comprendre, comparer et transférer des stratégies entre différentes langues dans ses usages numériques, tout en gardant le français au cœur de ses apprentissages?