Éducation et Apprentissage de la petite enfance

• Un sentiment d’appartenance à la collectivité francophone

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• Littératie numérique
• Questions de réflexion
• Récits de pratique

Un sentiment d’appartenance à la collectivité francophone

Questions de réflexion

Ces questions ont pour but de guider la réflexion et ne sont pas exhaustives ni présentées par ordre d’importance.

L’élève a-t-il l’occasion de/d’:

• faire l’expérience du français comme une langue vivante, pertinente et dynamique en participant à la construction d’une communauté linguistique sécuritaire au sein de sa salle de classe?
• interagir en français avec les élèves de sa classe et d’autres classes, avec des membres du personnel de son école, avec des parents ou avec des intervenants francophones de la communauté?
• participer ou contribuer à des événements communautaires en français, puis partager son expérience avec son entourage/sa famille?
• connaître divers organismes francophones au Manitoba, à l’échelle du pays et ailleurs et de s’y référer?
• être un ambassadeur pour son école ou bénévole dans des événements scolaires, divisionnaires ou communautaires?
• faire des liens entre les cultures francophones et sa propre culture?

Questions de réflexion adaptées pour un contexte numérique

Comment intégrer à ma pratique pédagogique des expériences d’apprentissage et des pratiques d’évaluation numériques qui donnent l’occasion à l’élève de:

• se voir et s’entendre dans le cadre de productions ou de créations multimédias et d’événements scolaires, divisionnaires ou communautaires diffusés, documentés ou enrichis par le numérique?
• collaborer ou d’échanger avec des élèves de sa classe, d’autres classes ou d’autres écoles d’immersion ou francophones, y compris à distance grâce à des plateformes numériques?
• participer à des activités, projets ou communautés en ligne en français (p. ex. classes partenaires, échanges virtuels, clubs ou forums) qui renforcent son sentiment d’appartenance à la francophonie?
• contribuer en français à des projets numériques collectifs (p. ex. balados, journaux en ligne, expositions virtuelles) qui mettent en valeur la vie scolaire et communautaire francophone?
• découvrir et d’interagir avec divers organismes, médias et créateurs de contenu francophones sur des plateformes numériques, et s’y référer pour s’informer, s’inspirer ou s’engager?
• proposer ou coconstruire des projets, enquêtes, activités ou événements qui, appuyé du numérique, mobilisent l’école, la famille et la communauté?