L'évaluation et la communication des apprentissages favorisent la croissance et le bien-être de l’élève lorsqu’elles reflètent fidèlement ce que l’élève sait, comprend et est capable de faire.
Questions de réflexion
Ces questions ont pour but de guider la réflexion et ne sont pas exhaustives ni présentées par ordre d’importance.
Lorsque j’évalue, comment est-ce que je peux :
favoriser une culture d’apprentissage qui offre à l’élève de multiples occasions de démontrer son apprentissage?
aider l’élève à comprendre ce qui est évalué, les critères de réussite liés à l’évaluation, et comment sa note ou sa note finale a été déterminée?
identifier les réalisations individuelles de l’élève, dans un contexte collaboratif?
tenir des registres qui reflètent le rendement en fonction des apprentissages et non en fonction du format ou du type d’évaluation utilisé?
veiller à ce que les notes et les notes finales reflètent la compétence de l’élève par rapport aux apprentissages, sans être influencés par des facteurs non-académiques?
utiliser une variété de preuves d’apprentissage pour fidèlement refléter les réalisations de l’élève?
