Éducation et Apprentissage de la petite enfance

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Ressources pour la mise en œuvre des programmes d'études d'Éducation artistique

Arts visuels – 10e année

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Documents

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Cadre des résultats d’apprentissage

Cadre manitobain des apprentissages, arts visuels, 9e à la 12e année – Programme français, 2020
Ce cadre manitobain des arts visuels fait aussi valoir le rôle de l’éducation artistique dans le contexte de l’école francophone. Une pédagogie qui respecte le contexte de l’apprenant et qui est à la fois réfléchie, flexible et stratégique consolidera les diverses visées du Programme français au Manitoba.

Ressources de mise en œuvre

Ressources de mise en œuvre (9e à la 12e année)
Ces ressources sont offertes pour les appuyer dans la conceptualisation, la mise en œuvre et l’évaluation de l’apprentissage en éducation artistique utilisant les quatre volets essentiels à l’apprentissage du cadre en arts visuels.

Arts Visuel

Gallerie d'art
Cette galerie comporte des illustrations d'œuvres originales créées par des élèves de la maternelle à la 12e année provenant de diverses écoles du Manitoba. À différents moments pendant l'année scolaire, ces œuvres d'art ont été exposées dans le bureau du ministre.

Glossaire

Glossaires (maternelle à la 12e année)
Les termes de ces glossaires ont pour but de clarifier la terminologie utilisée dans les cadres et les ressources en danse.

Programme de subvention

Programme de subvention en éducation artistique
Les enseignants sont invités à faire une demande de financement (maximum de 500 $) pour des projets de création en danse, en arts dramatiques, en musique et en arts visuels.

Répertoire d'activités éducatives et culturelles

Répertoire d’activités culturelles et éducatives (RAEC)
Ce répertoire est destiné au personnel enseignant manitobain de la maternelle à la 12e année des Programmes français et d’immersion française, ainsi qu’au personnel qui enseigne le français (Programme anglais). Les activités du Répertoire peuvent être filtrées en fonction de la clientèle visée, permettant ainsi de trouver et d’organiser des activités (en personne ou virtuelles) qui enrichissent et consolident l’apprentissage des élèves.