Cadre de l'apprentissage

Dans un environnement numérique, ces notions se manifestent comme suit :

Identité : Réfléchir à sa présentation et à sa perception de soi en ligne, tout en favorisant une image positive et une bonne estime de soi.
Bien-être : Gérer ses interactions numériques, y compris celles avec les outils d’IA, veiller à une utilisation responsable de la technologie, et réfléchir aux effets des outils numériques sur sa santé et son bien-être en général.
Expression de soi : Communiquer de manière appropriée et authentique ses opinions, ses émotions et sa créativité par divers moyens de communication, dont les espaces numériques, en mettant en valeur ses talents, ses forces et ses intérêts.
Réflexion : Évaluer sa vie dans un environnement numérique, reconnaître ses réussites et ses échecs, et adapter des stratégies pour favoriser la maîtrise de soi, la résilience et une utilisation responsable de la technologie.

Au niveau débutant, l’élève :
- Découvre les concepts de l’image du « moi numérique » et de l’identité en ligne.
- Réfléchit à son identité et à son empreinte numérique émergente.
Au niveau intermédiaire, l’élève :
- Réfléchit aux concepts de l’image du « moi numérique » et de l’identité en ligne.
- Gère les facteurs qui façonnent son identité et son empreinte numérique au fil du temps.
Au niveau avancé, l’élève :
- Comprend les concepts de l’image du « moi numérique » et de l’identité en ligne.
- Développe et gère les facteurs qui façonnent son identité et son empreinte numérique.

Au niveau débutant, l’élève :
- Découvre peu à peu les bienfaits physiques et psychologiques et les risques pour la santé liés à son utilisation personnelle des technologies numériques afin de favoriser son apprentissage numérique et son bien-être.
Au niveau intermédiaire, l’élève :
- Reconnait et analyse les bienfaits physiques et psychologiques et les risques pour la santé liés à son utilisation personnelle des technologies numériques.
- Élabore des stratégies et des techniques afin d’accroître ses connaissances numériques et son bien-être.
Au niveau avancé, l’élève :
- Évalue de façon critique les bienfaits physiques et psychologiques et les risques et les effets sur la santé liée à son utilisation personnelle et responsable des technologies numériques, et atténue ces risques.
- Perfectionne ses stratégies et techniques pour optimiser son apprentissage numérique et son bien-être.

Au niveau débutant, l’élève :
- Découvre comment exprimer son identité, ses talents, ses expériences et ses connaissances de manière sécuritaire et appropriée à l’aide d’outils numériques simples de création et d’autoréflexion.
Au niveau intermédiaire, l’élève :
- Détermine comment exprimer son identité, ses talents, ses expériences et ses connaissances de manière sécuritaire et appropriée afin de faire connaître ses opinions et ses choix à l’aide d’outils numériques de création et d’autoréflexion.
Au niveau avancé, l’élève :
- Sait comment exprimer son identité, ses talents, ses expériences et ses connaissances de manière sécuritaire et appropriée en choisissant les meilleurs moyens numériques afin de consolider son apprentissage créatif et réflexif pour sa vie et ses projets.

Au niveau débutant, l’élève :
- Se fait aider pour réfléchir à ses processus numériques et pour autoévaluer ses forces et ses défis afin de se fixer des objectifs personnels en matière d’apprentissage numérique.
Au niveau intermédiaire, l’élève :
- Réfléchit à ses processus numériques et autoévalue ses forces et ses défis afin de se fixer des objectifs personnels, de surmonter les obstacles et d’améliorer son apprentissage numérique.
Au niveau avancé, l’élève :
- Réfléchit de manière critique à ses processus numériques et autoévalue ses forces et ses défis afin de se fixer intentionnellement des objectifs personnels, de comprendre son rôle dans son apprentissage numérique à long terme et de planifier l’avenir.

Éducation et Apprentissage de la petite enfance