Cadre de l'apprentissage

Dans un environnement numérique, ces notions se manifestent comme suit :

Sécurité : Garantir un environnement sécuritaire grâce à la protection des renseignements personnels, à la prévention des risques en ligne et à la promotion d’une culture dans laquelle les espaces numériques sont sécuritaires pour tous.
Consultation de sources numériques : Évaluer de manière réfléchie le contenu numérique (y compris le contenu généré par l’IA), les discussions et les systèmes en ligne par la remise en question des sources, la reconnaissance des préjugés, l’analyse des interactions complexes de la culture numérique et la prise de décisions éclairées en faveur d’un engagement numérique constructif et éthique.
Utilisation éthique et responsable : Comprendre les libertés individuelles dans les communautés numériques et prendre conscience de la responsabilité de contribuer positivement à celles-ci, en promouvant l’inclusivité en ligne, en respectant les droits d’auteur numériques, en favorisant des discussions respectueuses et en veillant à ce que les interactions améliorent le bien-être collectif de la société numérique.
Engagement communautaire : Utiliser la participation et des plateformes numériques pour découvrir des perspectives diverses, réfléchir à des questions complexes et établir des liens respectueux avec les autres afin de guider les mesures à adopter et de contribuer à sa communauté et au bien-être global.

Au niveau débutant, l’élève :
- Détermine les conditions et les situations propres aux espaces numériques dans lesquelles la prudence est de mise.
- Identifie les personnes de confiance qui peuvent l’aider à évaluer la sécurité et à prendre de bonnes décisions.
Au niveau intermédiaire, l’élève :
- Fait preuve de vigilance et de respect dans les espaces numériques, et reçoit de l’aide au besoin.
- Collabore dans l’établissement de règles et de protocoles afin de faciliter la prise de décisions concernant les répercussions du partage de contenu ou de renseignements personnels dans des espaces numériques.
Au niveau avancé, l’élève :
- Gère ses données personnelles afin de protéger sa vie privée et son sécurité numériques (p. ex. en créant des mots de passe sécurisés).
- Respecte la vie privée des autres et comprend de quelle façon la technologie de collecte de données est utilisée.
- Repère les sites sécurisés et comprend la gouvernance des données.

Au niveau débutant, l’élève :
- Prend conscience des bienfaits et des problèmes découlant de la présence, de l’information et des interactions en ligne.
- Apprend à réfléchir attentivement à ce qu’il voit et entend en ligne.
- Comprend que tout n’est pas véridique ou utile.
Au niveau intermédiaire, l’élève :
- Recherche activement différents points de vue à l’aide de diverses sources numériques, et commence à comparer et à différencier celles-ci de manière critique.
- Apprend à bien réfléchir à ce qu’il voit et entend en ligne.
- Reconnait les torts causés par la mésinformation et la désinformation.
Au niveau avancé, l’élève :
- Participe à des discussions sensées, ouvertes et critiques quant aux bienfaits et aux problèmes découlant des technologies numériques, des communautés en ligne et des interactions humaines.
- Est conscient de la mésinformation et de la désinformation.
- Apprend l’importance de vérifier l’exactitude de l’information.

Au niveau débutant, l’élève :
- Comprend les bons et mauvais aspects des espaces numériques.
- Saisit l’importance d’être un bon citoyen numérique et de faire des choix bienveillants et équitables en ligne.
Au niveau intermédiaire, l’élève :
- Comprend ses droits et ses responsabilités.
- Détermine les conditions nécessaires à des pratiques éthiques lorsqu’il interagit dans des espaces numériques.
Au niveau avancé, l’élève :
- Reconnait les droits et les responsabilités des personnes, travaillant dans un monde numérique interconnecté, et agit en conséquence.
- Comprend les concepts de liberté et de responsabilité en ligne, dont l’utilisation éthique d’outils et d’espaces numériques.

Au niveau débutant, l’élève :
- Détermine de quelles manières les outils numériques mettent en relation des personnes avec de plus grandes communautés.
- Reconnait que les personnes ont des expériences et des points de vue différents qu’elles partagent souvent en ligne.
Au niveau intermédiaire, l’élève :
- Utilise des outils en ligne pour découvrir des idées, comprendre différentes perspectives et collaborer avec les autres.
- Participe de manière réfléchie à des projets collaboratifs visant à résoudre des problèmes ou à sensibiliser des gens.
Au niveau avancé, l’élève :
- Comprend bien les perspectives mondiales et locales, et exercent sa citoyenneté et son leadership numériques de façon exemplaire afin de résoudre des problèmes concrets et d’inspirer des actions communautaires.

Éducation et Apprentissage de la petite enfance