Éducation et Apprentissage de la petite enfance

Tableau de bord sur les données en éducation de la maternelle à la 12e année du Manitoba

Taux d’obtention du diplôme d’études secondaires au Manitoba selon la méthode du suivi des élèves

Taux d'obtention du diplôme d'études secondaires par division scolaire

Graphiques du taux d’obtention du diplôme d’études secondaires selon la méthode du suivi des élèves

Taille de la cohorte entrante d'élèves inscrits en 9e année pour la première fois
Année de la cohorte entrante de 9e année	septembre 2011	septembre 2012	septembre 2013	septembre 2014	septembre 2015	septembre 2016	septembre 2017	septembre 2018	septembre 2019	septembre 2020	septembre 2021
Niveau provincial	14 449	14 514	14 455	14 477	14 330	14 371	14 427	14 308	14 305	14 314	14 864
Filles	6 969	7 100	7 014	7 000	7 038	6 910	7 027	6 935	7 059	6 927	7 296
Garçons	7 480	7 414	7 441	7 477	7 292	7 461	7 400	7 373	7 246	7 387	7 568
Non autochtones	11 555	11 550	11 453	11 544	11 384	11 399	11 418	11 326	11 224	11 176	11 519
Filles non autochtones	5 518	5 646	5 521	5 551	5 572	5 398	5 514	5 482	5 498	5 370	5 653
Garçons non autochtones	6 037	5 904	5 932	5 993	5 812	6 001	5 904	5 844	5 726	5 806	5 866
Autochtones	2 894	2 964	3 002	2 933	2 946	2 972	3 009	2 982	3 081	3 138	3 345
Filles autochtones	1 451	1 454	1 493	1 449	1 466	1 512	1 513	1 453	1 561	1 557	1 643
Garçons autochtones	1 443	1 510	1 509	1 484	1 480	1 460	1 496	1 529	1 520	1 581	1 702

Remarque 1 : Seuls les élèves des écoles publiques et des écoles indépendantes subventionnées sont inclus. Ne sont pas inclus les élèves des écoles indépendantes non subventionnées ni les élèves des écoles qui ne relèvent pas de la Loi sur les écoles publiques, comme les écoles des Premières Nations (y compris celles qui sont administrées par la Division scolaire Frontier en vertu d’un accord en matière d’éducation) et les centres d’apprentissage pour adultes.

Remarque 2 : Chaque année, les parents de nouveaux élèves ou d’élèves déjà inscrits ont l’occasion d’indiquer s’ils déclarent l’identité autochtone de leur enfant pour la première fois ou s’ils modifient ou confirment celle qu’ils avaient déclarée auparavant.

Taux d'obtention du diplôme d’études secondaires en quatre ans
Année de la cohorte entrante de 9e année	septembre 2011	septembre 2012	septembre 2013	septembre 2014	septembre 2015	septembre 2016	septembre 2017	septembre 2018	septembre 2019	septembre 2020	septembre 2021
Année d'obtention du diplôme (en quatre ans)	juin 2015	juin 2016	juin 2017	juin 2018	juin 2019	juin 2020	juin 2021	juin 2022	juin 2023	juin 2024	juin 2025
Niveau provincial	77,3 %	78,1 %	79,0 %	79,9 %	81,9 %	82,6 %	83,0 %	82,8 %	82,6 %	83,1 %	83,9 %
Filles	80,3 %	81,2 %	81,8 %	82,4 %	84,9 %	84,6 %	85,5 %	85,1 %	84,1 %	84,2 %	84,9 %
Garçons	74,6 %	75,2 %	76,4 %	77,6 %	78,9 %	80,7 %	80,6 %	80,5 %	81,2 %	82,0 %	83,0 %
Non autochtones	85,3 %	86,0 %	86,8 %	87,9 %	89,9 %	90,8 %	91,3 %	91,1 %	91,3 %	91,0 %	92,3 %
Filles non autochtones	88,6 %	89,2 %	89,6 %	90,6 %	93,2 %	92,9 %	94,1 %	93,3 %	92,9 %	92,7 %	93,7 %
Garçons non autochtones	82,2 %	82,8 %	84,1 %	85,4 %	86,8 %	89,0 %	88,8 %	89,0 %	89,8 %	89,5 %	90,9 %
Autochtones	45,7 %	47,4 %	49,4 %	48,5 %	50,7 %	50,9 %	51,1 %	50,9 %	50,7 %	54,5 %	55,1 %
Filles autochtones	48,8 %	49,9 %	52,7 %	51,2 %	53,6 %	54,9 %	54,1 %	54,2 %	52,6 %	54,5 %	54,5 %
Garçons autochtones	42,5 %	45,1 %	46,1 %	45,9 %	47,7 %	46,7 %	48,2 %	47,8 %	48,8 %	54,5 %	55,6 %

Remarque : Ces chiffres ont été ajustés pour tenir compte de la déperdition d’effectifs scolaires en se basant sur des estimations de Statistique Canada en matière de population, de décès, de mobilité et de migration. Par conséquent, multiplier la taille de la cohorte entrante par le taux d’obtention du diplôme ne permettra pas d’obtenir le nombre de diplômés.

Taux d'obtention du diplôme d’études secondaires en cinq ans
Année de la cohorte entrante de 9e année	septembre 2011	septembre 2012	septembre 2013	septembre 2014	septembre 2015	septembre 2016	septembre 2017	septembre 2018	septembre 2019	septembre 2020
Année d'obtention du diplôme (en cinq ans)	juin 2016	juin 2017	juin 2018	juin 2019	juin 2020	juin 2021	juin 2022	juin 2023	juin 2024	juin 2025
Niveau provincial	81,4 %	82,4 %	83,1 %	85,1 %	86,4 %	86,5 %	87,4 %	87,2 %	86,6 %	86,4 %
Filles	84,1 %	85,0 %	85,3 %	86,9 %	89,0 %	87,9 %	89,3 %	89,1 %	87,7 %	87,5 %
Garçons	78,9 %	79,8 %	81,0 %	83,5 %	83,9 %	85,1 %	85,5 %	85,5 %	85,5 %	85,3 %
Non autochtones	88,5 %	89,4 %	89,9 %	92,3 %	93,2 %	93,7 %	94,2 %	94,2 %	93,9 %	93,1 %
Filles non autochtones	91,4 %	92,0 %	92,1 %	94,2 %	95,7 %	95,3 %	96,3 %	95,8 %	95,2 %	94,8 %
Garçons non autochtones	85,9 %	86,8 %	87,8 %	90,5 %	90,7 %	92,3 %	92,3 %	92,6 %	92,8 %	91,6 %
Autochtones	52,9 %	55,1 %	57,1 %	56,9 %	60,3 %	58,6 %	61,3 %	60,9 %	59,7 %	62,4 %
Filles autochtones	56,5 %	57,7 %	60,0 %	59,1 %	63,6 %	61,5 %	63,9 %	63,9 %	61,3 %	62,5 %
Garçons autochtones	49,4 %	52,5 %	54,3 %	54,8 %	57,1 %	55,7 %	58,8 %	58,1 %	58,1 %	62,4 %

Taux d'obtention du diplôme d’études secondaires en six ans
Année de la cohorte entrante de 9e année	septembre 2011	septembre 2012	septembre 2013	septembre 2014	septembre 2015	septembre 2016	septembre 2017	septembre 2018	septembre 2019
Année d'obtention du diplôme (en six ans)	juin 2017	juin 2018	juin 2019	juin 2020	juin 2021	juin 2022	juin 2023	juin 2024	juin 2025
Niveau provincial	83,3 %	84,0 %	85,4 %	86,8 %	88,3 %	88,1 %	89,2 %	88,5 %	87,6 %
Filles	86,0 %	86,5 %	87,6 %	88,6 %	90,7 %	89,6 %	91,3 %	90,3 %	88,8 %
Garçons	80,8 %	81,6 %	83,3 %	85,2 %	85,9 %	86,7 %	87,2 %	86,9 %	86,5 %
Non autochtones	89,9 %	90,4 %	91,7 %	93,6 %	94,4 %	94,6 %	95,3 %	95,0 %	94,4 %
Filles non autochtones	92,6 %	93,0 %	93,8 %	95,4 %	96,8 %	96,0 %	97,4 %	96,5 %	95,5 %
Garçons non autochtones	87,4 %	88,0 %	89,7 %	91,9 %	92,2 %	93,3 %	93,4 %	93,5 %	93,3 %
Autochtones	57,1 %	58,8 %	61,3 %	60,3 %	64,4 %	63,2 %	66,0 %	64,1 %	62,9 %
Filles autochtones	60,8 %	61,3 %	64,6 %	62,4 %	67,7 %	66,5 %	69,1 %	66,8 %	64,9 %
Garçons autochtones	53,3 %	56,4 %	58,1 %	58,3 %	61,2 %	59,7 %	63,0 %	61,5 %	60,9 %