Cadre de l'apprentissage

Dans un environnement numérique, ces notions se manifestent comme suit :

Expression claire et intentionnelle : Exprimer des idées et des émotions de plusieurs manières, et être attentif aux repères numériques et des normes de communication qui existent lors de l’utilisation d’outils numériques variés.
Interprétation et compréhension : Analyser le texte, le ton, les éléments visuels et les signaux non verbaux grâce à l’écoute active et à la remise en question afin de préciser l’intention de messages numériques. (émoticônes, réactions, traces laissées par les usages numériques)
Prise en compte du contexte et des communautés : Améliorer la compréhension en s’engageant des perspectives et des langues diverses grâce à des interactions numériques qui favorisent des liens significatifs et qui jouent un rôle essentiel dans la consolidation des communautés, l’encouragement de l’inclusion et au développement des connaissances.

Au niveau débutant, l’élève :
- Commence à exprimer ses idées et ses émotions à l’aide d’outils numériques de base (comme du texte, des images simples, des présentations de base).
- Prend conscience des normes et du contexte de communication, et peut recourir à des expressions explicites directes (comme des images, des émoticônes).
Au niveau intermédiaire, l’élève :
- Exprime ses idées avec clarté à l’aide d’outils numériques variés (des présentations multimédias, des vidéos, des plateformes collaboratives).
- Adapte sa communication à différents publics et contextes, en veillant à respecter les normes.
- Interprète les éléments multimédias et les repères numériques, et les utilise de manière stratégique pour affermir le sens et réduire les mauvaises interprétations.
Au niveau avancé, l’élève :
- Fait preuve d’une expression numérique réfléchie, intégrant de manière transparente divers outils et moyens de communication numériques pour expliquer des idées et des émotions complexes.
- Exploite des éléments multimédias et des repères numériques pour approfondir la compréhension, maintenir sa clarté d’expression et favorise une interaction significative avec divers publics.

Au niveau débutant, l’élève :
- Commence à reconnaître et à interpréter le texte, le ton et les éléments visuels de base dans les messages numériques, en misant sur les signaux explicites pour comprendre le sens.
- Prend conscience des repères numériques non verbaux (comme des émoticônes, de la mise en forme, des accentuations), et commence à utiliser l’écoute active et à poser des questions lorsque l’intention n’est pas claire.
Au niveau intermédiaire, l’élève :
- Analyse le texte, le ton, les éléments visuels et les signaux non verbaux avec plus de nuance, en décelant les changements subtils de sens et d’intention.
- Applique des stratégies d’écoute active, pose des questions ciblées et reconnait des éléments émotionnels ou persuasifs afin d’améliorer la compréhension et d’éviter les mauvaises interprétations.
Au niveau avancé, l’élève :
- Évalue de manière critique la communication numérique, en intégrant harmonieusement l’analyse du texte, du ton, des éléments visuels et des repères non verbaux afin de saisir pleinement l’intention.
- Applique avec expertise l’écoute active, la remise en question stratégique et la conscience contextuelle pour interpréter des interactions numériques complexes, ce qui se traduit par une compréhension claire et un engagement efficace.

Au niveau débutant, l’élève :
- Explore des perspectives et des langues diverses dans les discussions en ligne, et acquière ainsi une conscience élémentaire des différences culturelles et des styles de communication.
- Participe avec curiosité aux interactions numériques et commence à reconnaître le rôle de l’inclusion et du développement des communautés dans l’élargissement des connaissances.
Au niveau intermédiaire, l’élève :
- Collabore activement en ligne, en faisant preuve de pensée critique pour comprendre d’autres points de vue et des nuances linguistiques.
- Contribue de manière significative aux discussions numériques, en favorisant un dialogue respectueux et en reconnaissant les avantages de l’inclusivité dans la consolidation des communautés.
Au niveau avancé, l’élève :
- Collabore avec intérêt des perspectives diverses, tirant parti de la collaboration en ligne pour bâtir des communautés inclusives solides et approfondir les connaissances collectives.
- Contribue des discussions complexes en faisant preuve de sensibilité culturelle, utilisant les espaces numériques pour établir des liens, remettre en question les hypothèses et favoriser la compréhension globale.

Éducation et Apprentissage de la petite enfance