Le Cadre de l’apprentissage constitue le plan directeur où sont présentés les éléments essentiels de l’apprentissage et de l’enseignement au Manitoba. Le cadre permet aux enseignants de trouver des ressources sur les programmes d’études et leur mise en œuvre, ainsi que les politiques et les ressources relatives à l’évaluation et à la communication des résultats pour les programmes d’Anglais, Français, d’Immersion française et d’Études technologiques au secondaire.
Le 2 septembre 2024
Le site Web du Cadre d'apprentissage du Manitoba offre un point d'accès unique, modernisé et en ligne qui permet aux enseignants de la maternelle à la 12e année d'accéder aux ressources relatives aux programmes d'études, à l'évaluation, à la communication des résultats, aux politiques et à la mise en œuvre des programmes d'études pour les quatre programmes scolaires de la province. Ce site Web intuitif et facile à naviguer présente les compétences globales du Manitoba comme faisant partie intégrante de tous les programmes d'études provinciaux, ainsi que des principes directeurs pour aider les enseignants à concevoir des expériences d'apprentissage et d'évaluation dans les salles de classe de la maternelle à la 12e année.
Les mises à jour du site se feront au fur et à mesure de l'élaboration et du renouvellement des programmes d'études.
Pour appuyer les enseignants et l’élaboration des programmes d’études du Manitoba, les activités de renouvellement et de remaniement suivent un processus cohérent afin de garantir que les programmes provinciaux sont contemporains, pertinents, inclusifs et adaptés aux changements sociétaux et technologiques. Pour en savoir plus, visitez la page Web sur l’élaboration des programmes d’études.
Dans la perspective de chaque discipline, la mise en œuvre des programmes d’études prend vie dans les salles de classe du Manitoba à travers des expériences d’apprentissage et d’évaluation conçues par les enseignants, qui mobilisent leurs connaissances et leur apprentissage professionnel afin d’élaborer des stratégies concrètes et adaptées aux forces et aux faiblesses des élèves.
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