La littératie avec les TIC
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Sciences humaines, 2e année : Écrire des histoires de notre communauté

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Aperçu :
Les élèves observent leur communauté pour donner des exemples de la manière dont l'environnement naturel influence leur communauté. Les élèves apprennent au sujet du passé et du présent de leur communauté. Ils écrivent des histoires expliquant pourquoi leurs familles ont choisi de vivre et travailler dans cette communauté. On rassemble les histoires pour créer une présentation mettant en vedette leur communauté.

Stratégies d'activation :
Demander à un invité de venir partager des portraits ou des vidéos qui donnent des exemples des caractéristiques de leur communauté ou de leur voisinage. Discuter de la présentation avec les élèves. Noter les réactions des élèves à l'ordinateur et utiliser un projecteur pour les afficher à l'écran. Suite à la discussion, les élèves dessinent trois aspects importants de leur communauté; trois aspects qui font de leur communauté un endroit agréable à vivre.

Stratégies d'acquisition :
Organiser une sortie ou faire visionner une vidéo pour observer des exemples de caractéristiques de l'environnement naturel de leur communauté (forêt, terrain agricole, rivières, ressources naturelles, minéraux, roches, baies sauvages, gibier, poissons, etc.). Après la sortie ou le vidéo discuter des façons dont les caractéristiques physiques influencent leur communauté. Les élèves utilisent un logiciel de dessin pour illustrer des caractéristiques physiques de leur communauté ils ajoutent une ou deux phrases pour expliquer l'importance de chacune.

Les élèves font une recherche pour trouver les réponses à des questions telles que « Pourquoi les gens vivent-ils ici? » et « Comment notre communauté subvient-elle au besoins des gens? » et développent d'autres questions. Apprendre aux élèves comment utiliser un traitement de texte et un organisateur graphique pour organiser des notes de mots clés. Les élèves passent leur parents (ou grands-parents) en entrevue. Ils leur posent les questions mentionnées plus haut et notent les réponses dans un organisateur graphique.

Démontrer aux élèves comment écrire et réviser une nouvelle au sujet d'une famille qui décide de vivre dans leur communauté. Décrire la façon dont la communauté est subvenue au besoin de cette famille. Les élèves utilisent les notes de leurs entrevues pour donner des suggestions pour l'histoire. Inclure des dessins d'élèves pour illustrer l'histoire. Demander aux élèves d'offrir des suggestions pour établir les critères d'évaluation pour la nouvelle.

Stratégies d'application :
Les élèves utilisent un traitement de texte pour écrire et illustrer une courte histoire au sujet d'une famille qui choisit de vivre dans leur communauté et décrit comment la communauté subvient à leurs besoins. Les élèves révisent leur histoire puis la partage avec leurs pairs. On rassemble les histoires pour en créer une présentation. Les élèves font un retour sur l'utilisation des TIC pour accomplir leur projet
Résultats d'apprentissage :
FL1
FL2
Sciences humaines

Littératie avec les TIC :
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