La littératie avec les TIC - Domaine affectif

Aller directement à la barre de navigation de gauche• Aller directement au contenu de la page

English

La littératie avec les TIC

La littératie avec les TIC
dans tous les programmes d'études

Continuum de développement

Accueil M-12 > Accueil TIC > La littératie avec les TIC

Exemples

Habiletés

Version imprimable (

93 Ko)

Domaine Affectif
	Connaissance Compréhension Prise de conscience	Analyse Mise en application Conviction	Synthèse Évaluation Valorisation
Éthique et responsabilité	E-1.1 respecte le matériel TIC et l'espace technologique personnel des autres utilisateurs des TIC.	E-2.1 met en pratique la politique de sa division scolaire sur l'usage acceptable des TIC.	E-3.1 évalue les effets sur autrui du comportement personnel relatif aux TIC.
	E-1.2 reconnaît les directives relatives à la sécurité et la protection. (par exemple les directives relatives à la sécurité dans Internet, la protection des noms et des mots de passe des utilisateurs, l'usage responsable du courriel...)	E-2.2 applique les directives relatives à la sécurité lors de communications électroniques. (par exemple le courriel, les pages Web, les fils de discussion, les vidéoconférences, le clavardage, la messagerie instantanée, les caméraphones, les wikis, les blogues, les baladodiffusions, les tableaux blancs virtuels...)	E-3.2 évalue les risques et les avantages personnels de l'usage des TIC.
	E-1.3 sait qu'il est important de reconnaître les droits de propriété intellectuelle. (par exemple le texte, les images, les clips vidéos, la musique, les données.)	E-2.3 explique les conséquences personnelles d'un comportement contraire à l'éthique. (par exemple le plagiat, la propagation de la haine et du racisme, les infractions au droit d'auteur, la destruction ou manipulation délibérée de données, le piratage, la propagation de virus, le pollupostage, la fraude contre le consommateur, la cyberintimidation, le vol d'identité...)
	E-1.4 reconnaît les risques possibles pour la santé associés à l'usage des TIC. (par exemple l' ergonomie, l'inactivité, le syndrome du canal carpien, les microtraumatismes répétés, la fatigue oculaire, l' cyberdépendance...)	E-2.4 applique les directives concernant l'usage éthique et responsable des TIC. (par exemple respecte la vie privée des autres protège son information personnelle; suit des procédures de sécurité; reconnaît la propriété intellectuelle; fait mention de sources; utilise des logiciels autorisés; dissuade la cyberintimidation; recueille des données de façon éthique et analyse l'information de façon éthique.)
Répercussions sociales	S-1.1 reconnaît les usages de TIC à la maison, à l'école, au travail et dans la communauté. (par exemple le divertissement, la communication, l'éducation, les ventes, les soins de santé...)	S-2.1 analyse les tendances actuelles en TIC de manière à prévoir les effets des nouvelles technologies.	S-3.1 met en balance le droit d'accès à l'information et le droit à la protection de la vie privée.
	S-1.2 rapporte les conséquences de l'usage contraire à l'éthique des TIC sur la société.	S-2.2 analyse les diverses habiletés et compétences nécessaires en TIC pour ses choix de carrière personnels.	S-3.2 évalue les avantages et les risques pour la société de la création de nouvelles TIC. (par exemple l'externalisation des emplois.)
	S-1.3 choisis le moment et le lieu propice pour utiliser les jeux et les dispositifs de communication sans fil. (par exemple les tamagochis, les jeux vidéos, iPods, les lecteurs mp3, téléphones cellulaires, PDA.; à l'école, sur l'autobus, au théâtre, au restarant, en réunion, en conduisant.)	S-2.3 analyse les avantages et les désavantages de l'utilisation des TIC pour la société. (par exemple l'accès insuffisant, les conséquences de l'usage contraire à l'éthique, la facilité à manipuler les données, la facilité à communiquer l'information, la cyberdépendance...)
Collaboration	Co-1.1 travaille avec d'autres, sous la direction de l'enseignant, à des tâches d'apprentissage en utilisant des TIC et aide des camarades à acquérir des connaissances en TIC et à comprendre les procédures. (par exemple l'écoute active avec un partenaire, la création collaborative de produits TIC, la participation en équipes à des cyberquêtes...)	Co-2.1 collabore avec des camarades pour apprendre de façon autonome en utilisant les TIC. (par exemple assume des rôles assignés dans un groupe, établit des objectifs collectifs, résout des problèmes de productivité de groupe...)	Co-3.1 dirige un groupe dans un processus collaboratif d'apprentissage. (par exemple motive les membres d'équipe, valorise les contributions de chacun, gère les différends au sein du groupe, travaille à venir à un consensus...)
Collaboration		Co-2.2 collabore à distance avec d'autres participants en utilisant des outils TIC. (par exemple le courriel, Internet, les fils de discussion, les vidéoconférences, le clavardage, la messagerie instantanée, les caméraphones, les blogues, les baladodiffusions, les tableaux blancs électroniques...)	Co-3.2 évalue les avantages et les difficultés de la collaboration dans l'apprentissage avec les TIC.
Motivation et confiance	M-1.1 fait preuve de confiance et de motivation personnelle en exécutant les tâches liées aux TIC individuellement et avec des camarades.	M-2.1 étudie des problèmes liés aux TIC et met en œuvre des stratégies pour les résoudre.	M-3.1 fait la synthèse des connaissances et de l'information pour résoudre des problèmes uniques liés aux TIC.
	M-1.2 reconnaît des problèmes liés aux TIC et cherche de l'aide pour les résoudre. (par exemple auprès de sources diverses : les camarades, l'enseignant, les menus d'aide, le soutien en ligne, la ligne d'assistance téléphonique...)	M-2.2 persévère à résoudre des problèmes complexes liés aux TIC en utilisant des habiletés de pensée critique et créatrice. (par exemple l'ouverture d'esprit, la précision, la justesse.)
	M-1.3 se souvient d'informations antérieures sur les procédures de dépannage et tente de résoudre des problèmes liés aux TIC.
Domaine cognitif