Gouvernement du Manitoba
Manitoba

Éducation artistique

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Musique

Mise en œuvre (maternelle à la 8e année)


Ces scénarios de musique illustrent des pratiques d'enseignement et d'apprentissage qui donnent vie au cadre manitobain du programme de musique dans un contexte manitobain authentique.

Mise en œuvre - Scénarios d'apprentissage
Scénarios d'apprentissage Titres et descriptions Niveaux (M à 8)
Musique « trouvée » La musique « trouvée » (Document en format PDF 2 Mo)
Les élèves explorent les timbres et possibilités sonores des instruments « trouvés », c'est-à-dire des objets retrouvés dans la vie de tous les jours. Les élèves utilisent ces instruments improvisés pour créer des rythmes, des improvisations, et finalement leurs propres compositions musicales.
Maternelle à 4e année
Qui sont les voyageurs? Quels sons entendaient-ils? Qui sont les voyageurs? Quels sons entendaient-ils? (Document en format PDF 2,5 Mo)
Les élèves apprennent à mieux connaître les voyageurs et à intégrer le vocabulaire lié au thème du voyageur. Ce projet est une forme de «projet enquête», en passant par l'exploration et l'organisation des sons et en appliquant un certain nombre d'éléments musicaux à leur création.
1re et 2e années
Le moulin de Monet en musique Le moulin de Monet en musique (Document en format PDF 2,5 Mo)
Les élèves explorent les sons à partir d'un tableau de Monet. Puis, ils composent des séquences musicales tout en explorant des chansons sur le thème du moulin ou du vent. Ils s'initient à l'impressionnisme et font des liens avec la musique.
1re et 2e années
La musique au rythme des vagues La musique au rythme des vagues (Document en format PDF 3 Mo)
Les élèves explorent le thème de l'eau dans les arts. Ils découvrent le contour mélodique de chansons et créent une composition qui imite le jeu des vagues.
1re et 2e années
La musique qui « tombe » ou « gravité musicale » La musique qui « tombe » ou « gravité musicale » (Document en format PDF 2,5 Mo)
Les élèves voient la gravité sous un nouvel angle. Leur tâche est de démontrer la gravité par le biais de la création de pièces musicales tout en intégrant des éléments du langage musical dans leur création.
3e année
Le rythme du développement durable Le rythme du développement durable (Document en format PDF 2,5 Mo)
Les élèves créent une séquence musicale pour exprimer leurs sentiments face aux problèmes de l'environnement. Les élèves apprennent que la musique est un bon outil pour inciter des changements sociaux. Les élèves utiliseront les tubanos pour exprimer leurs sentiments.
4e à 6e années
L'improvisation en musique L'improvisation en musique (Document en format PDF 2,5 Mo)
Les élèves explorent la différence entre les tonalités majeures et mineures et collaborent avec les autres pour élaborer et approfondir des idées pour la création musicale et l'improvisation. À noter dans ce scénario d'apprentissage: l'utilisation d'un logiciel de notation musicale.
5e année

Bibliographie – Célébrons la musique en l'intégrant à la lecture dans la salle de classe

BibliographieLa musique et les livres, des liens à explorer (Document en format PDF 282 Ko)
Une ressource destinée à tout le personnel enseignant de la maternelle à la 12e année. Afin de célébrer le Mois de la musique et de faire des liens entre la musique et les apprentissages dans la salle de classe, la Direction des ressources éducatives françaises (DREF) a préparé pour les élèves de la maternelle à la 12e année, une bibliographie d'ouvrages de fiction traitant de musique. Toutes les ressources figurant dans la bibliographie sont disponibles à la DREF.