Analyser la possibilité d'établir, pour l'élève, un profil de compétences relatives à l'employabilité qui comporterait l'évaluation et la reconnaissance des acquis.

« Accompli! » Un certificat des habiletés relatives à l'employabilité a été créé.

Partager les renseignements portant sur les cours proposés par les écoles qui faciliteront l'exploration de carrières pour les étudiants et analyseront les conditions du marché du travail local.

Le processus d'inscription en direct en est à l'étape de la planification et on prévoit pouvoir s'en prévaloir pleinement pour l'année scolaire 2004-2005.

S'assurer que tous les étudiants du niveau secondaire élaborent un portfolio de leurs habiletés associées à l'apprentissage continu et à l'emploi.

« Accompli! » Le Ministère a élaboré un portfolio des habiletés relatives à l'employabilité qui a été diffusé aux écoles.

Rehausser l'interaction entre l'éducation de niveau secondaire et postsecondaire par le biais d'une programmation commune, l'attribution de crédits doubles et les occasions accrues d'apprentissage à distance, y compris Campus Manitoba.

« Accompli! » Le projet pilote de double reconnaissance des crédits a été pleinement mis en œuvre en 2001-2002 pour une durée de trois ans. Les résultats du sondage nous indiquent que le projet a été réussi. Le Ministère continu de travailler avec les divisions scolaires pour élaborer des cours donnés à distance. Une option de crédits pour service communautaire et la validation des acquis ont été mises en œuvre pendant l'année scolaire 2002-2003.

Améliorer l’enseignement professionnel et technique.

Les données sur le marché du travail révèlent que le Manitoba (de même que le Canada en général) manque déjà de travailleurs dotés de compétences professionnelles et techniques, et l’on s’attend à ce que cette pénurie s’aggrave. Le Ministère collabore avec ses partenaires des établissements secondaires et postsecondaires afin d’améliorer l’enseignement technique ou professionnel dans la province. Nous devons rendre cette voie plus attrayante et améliorer le mode d'exécution de cet enseignement. Une initiative pluriannuelle a débutée en 2004.

Entreprendre des projets de recherche et de démonstration.

Le Ministère collabore avec la Fondation canadienne des bourses d’études du millénaire pour étudier la transition entre l’école secondaire et l’enseignement postsecondaire. Il a publié les conclusions applicables au Manitoba d’une étude sur la préparation des jeunes face à cette transition. Une étude de suivi en 2004 permettra d’approfondir ces résultats. Deux projets de démonstration proposés consistent en des études à long terme sur la façon d’encourager les élèves qui ne poursuivent généralement pas leurs études au-delà du secondaire à le faire.

Coordonner les activités de l'apprentissage professionnel.

Éducation, Citoyenneté et Jeunesse Manitoba et Enseignement postsecondaire et Alphabétisation Manitoba travaillent ensemble pour faciliter et coordonner l’élaboration et le maintien de programmes, de services et d’outils efficaces et durables dans un contexte qui permettrait à tout Manitobain de pouvoir satisfaire ses besoins en matière de développement de carrière au cours de sa vie d’apprenant et de professionnel. Avec l’aide d’intervenants en développement de carrière, les objectifs suivants ont été déterminés :

• la reconnaissance du développement de carrière comme quelque chose d’essentiel au bien-être social et économique des Manitobains;
• les Manitobains ont les connaissances et les habiletés leur permettant de se fixer et d’atteindre des objectifs de carrière;
• les Manitobains ont accès aux ressources de bonne qualité dont on a constamment besoin pour faire des choix avisés en matière d’éducation, de formation et d’emploi;
• les Manitobains ont les compétences et les attitudes relatives à l'employabilité qui leur permettent de bien travailler et de s’adapter aux besoins du milieu de travail;
• les intervenants en développement de carrière ont un forum où ils peuvent s’échanger des renseignements et travailler en collaboration.

On élabore actuellement un plan d’action pour atteindre ces objectifs. On s’attend à ce que les intervenants en développement de carrière examinent le plan d’action au printemps de 2006.