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soutien aux élèves
Protocoles d’Enfants en santé Manitoba
Les protocoles suivants d’Enfants en santé Manitoba ont été élaborés et révisés en collaboration avec les divisions scolaires et les organismes de services respectifs. Nous nous attendons à ce que la planification concertée continue et le partage de renseignements entre nos organismes de services respectifs améliorent grandement les résultats scolaires des enfants.
Vers la vie d’adulte : Protocole de transition de l’école à la communauté pour les élèves avec des besoins spéciaux
Ce document remplace les Lignes directrices relatives au soutien du processus de planification de la transition – élèves ayant des besoins spéciaux qui atteignent l’âge de 16 ans (1999). Il s’adresse aux partenaires de la planification de la transition, y compris Services à la famille et Logement Manitoba, les organismes désignés, les organismes et régies de services à l’enfant et à la famille, Santé et Vie saine Manitoba, les offices régionaux de la santé et leurs programmes et services, Éducation, Citoyenneté et Jeunesse Manitoba, et les éducateurs du Manitoba.
Lignes directrices concernant l’inscription à l’école d’élèves qui sont sous la tutelle des services de protection de l’enfance 
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Les divisions scolaires et les offices de services à l’enfant et à la famille reconnaissent le besoin d’un partage de renseignements et d’une collaboration accrus en ce qui concerne la planification pour les enfants pris en charge qui doivent être placés dans une nouvelle école. Certains de ces enfants ont des besoins spéciaux nécessitant une planification conjointe pour assurer la prestation de programmes et de services appropriés. Non seulement les enfants en question sont déplacés à l’extérieur de leur division scolaire d’origine, mais en plus, ils connaissent généralement des conditions très stressantes du point de vue émotif. Ils ont donc besoin d’une transition aussi facile que possible pendant cette période difficile.
Le protocole ci-dessus d’Enfants en santé Manitoba a été élaboré et révisé en collaboration avec les divisions scolaires et les offices de services à l’enfant et à la famille. Nous demandons au personnel des divisions scolaires et des offices de services à l’enfant et à la famille régionaux de se servir de ces lignes directrices au moment d’entamer le processus de partage de renseignements et de planification concertée pour les enfants pris en charge.
Lignes directrices sur l’entrée à l’école des jeunes enfants ayant des besoins spéciaux
Le protocole d’Enfants en santé Manitoba ci-dessus, qui a été élaboré et révisé en collaboration avec nos collègues au sein des divisions scolaires et des organismes de garde d’enfants, est destiné à faciliter le partage de renseignements entre les organismes communautaires s’occupant d’enfants d’âge préscolaire ayant des besoins spéciaux et le système scolaire, et ce, un an avant l’entrée à l’école de l’enfant. Ce protocole permettra au système scolaire de faire les préparatifs nécessaires pour l’enfant et de prévoir un perfectionnement professionnel et une formation pour le personnel.
Nous demandons au personnel des divisions scolaires et des organismes s’occupant d’enfants d’âge préscolaire de se servir de ce protocole au moment d’entamer le processus de partage de renseignements et de planification concertée en ce qui concerne la transition des enfants ayant des besoins spéciaux vers le système scolaire.
Soutien au comportement positif à l’échelle provinciale
Le comité Provincial Positive Behaviour Support (PPBS) (en anglais) a été créé en décembre 2004 en vue d’aider les divisions scolaires dans tout le Manitoba à élaborer des méthodes systémiques à l’échelle de l’école pour prévenir et résoudre des problèmes de comportement.