Éducation Manitoba

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Orientation et counseling

Les quatre composantes du Programme complet d'orientation et de counseling

Un programme d'orientation et de counseling complet comprend quatre composantes. Sont inclus dans ces composantes les programmes et les services allant des programmes et services de perfectionnement au niveau de l'école tout entière (prévention primaire) aux interventions personnalisées au moyen de la conseillance, de la consultation de groupe et de l'orientation vers des services des élèves spécialisés et vers des ressources communautaires (prévention secondaire et tertiaire).

Les quatre composantes sont :

1. Développement de l'individu   Le Programme de développement de l'individu est basé autour de l'ensemble des compétences que tous les élèves devraient acquérir afin de réussir et d'être satisfaits d'eux-mêmes, et afin d'apporter leur propre contribution à la société. Le contenu du Programme de développement de l'individu comprend les résultats en matière d'apprentissage escomptés dans trois domaines : le développement individuel et social, le développement scolaire et la planification de carrière. On enseigne ce contenu généralement en salle de classe par le biais des unités d'enseignement et d'apprentissage, des méthodes d'orientation de groupe, des cours crédités (p. ex. Cours proposés par l'école et projets proposés par l'élève) et des programmes et des projets au niveau de l'école.
   
   À l'heure actuelle au Manitoba, des exemples de compétences de vie/travail (planification de carrière) sont cités dans le Plan directeur pour le design en développement vie-travail. Parmi les ressources du plan directeur, on trouve the Real Game Series (de la 3e année au secondaire 4) et un cours crédité pour les élèves du secondaire. On donne une marche à suivre pour aider à renforcer la planification de carrière et à mieux gérer les transitions à l'école dans un grand nombre de situations, y compris dans les maternelles, les années d'études intermédiaires et les écoles secondaires. Pour obtenir de plus amples renseignements, visitez les sites Web Planification de carrière ou Plan directeur pour le design en développement vie-travail.
   
   Des exemples de compétences au niveau personnel et social sont donnés sur le site Éducation physique et Éducation à la santé au Manitoba.
   
   Les exemples d'activités utilisées pour développer les compétences liées à l'orientation incluent également des programmes à l'échelle de l'école tout entière comme les Salons des carrières, la Semaine canadienne de l'orientation, la Semaine manitobaine de sensibilisation aux dépendances, les Programmes d'encadrement par les pairs et les Programmes de médiation de conflits.
2. Planification individualisée
   
   Élaborer une planification individualisée a pour but d'aider tous les élèves à développer et gérer leur développement personnel, social, scolaire, leurs objectifs de carrière et leurs projets. La planification individualisée implique de fournir des renseignements personnalisés, une direction à suivre, une aide et un suivi. Les activités de cette composante sont offertes en groupe ou individuellement. Comme exemples de contenu à l'intérieur de la composante de planification personnalisée, nous trouvons comment savoir gérer une période de transition, l'orientation vers un nouvel emploi, les portfolios d'élèves, la planification et la recherche de carrières correspondant à l'individu, donner des conseils sur les exigences d'obtention d'un diplôme et le choix des cours, les projets à la sortie du secondaire et les aides financières disponibles.
3. Des services adaptés : counseling, consultation et orientation
   
   Un programme complet d'orientation et de counseling doit permettre de répondre immédiatement aux besoins des élèves ayant des problèmes, des inquiétudes ou des crises qui les gênent dans leur apprentissage. Fournir des renseignements ou des conseils à la personne individuellement ou en petit groupe, consulter le personnel et les parents et orienter l'élève vers d'autres spécialistes ou d'autres services, sont des activités de cette composante.
4. Ressources du système
   
   Cette composante comprend les activités administratives et de gestion nécessaires pour soutenir tout aussi bien le Programme d'orientation et de counseling que les activités ou les services offerts par les conseillers d'orientation dans les écoles pour soutenir les autres programmes d'orientation et de counseling dans l'école. Cette composante implique de consulter et de collaborer avec les parents, les organismes communautaires et les autres services de soutien, le perfectionnement du personnel, la recherche, l'établissement du budget, les relations communautaires et l'évaluation du programme.