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Éducation Manitoba
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Éducation à la citoyenneté
Subventions à l'innovation en éducation à la citoyenneté
Projets retenus pour l'année 2011-2012
| École | Titre du projet | Description |
|---|---|---|
| Centre scolaire Léo-Rémillard | La vie des adolescents francophones d'aujourd'hui | Les élèves seront chargés de créer un court métrage (scénario, réalisation et production). Le film vise à brosser un tableau de l'adolescent francophone typique du 21e siècle. Les élèves réaliseront le film sur place dans plusieurs écoles de la DSFM et utiliseront des élèves comme acteurs. Une fois le film terminé, les élèves de toutes les écoles participantes seront invités à la première du film. |
| Elmwood High School | Taking Care of Our Waterways | Grâce à la recherche et à l'apprentissage pratique, les élèves s'informeront sur les problèmes environnementaux qui touchent les lacs et les rivières du Manitoba. Ils participeront à un projet de nettoyage ayant lieu sur l'un des affluents du lac Winnipeg. Ensuite, ils élaboreront et présenteront des plans pour éviter que les dommages ne s'aggravent dans les rivières et les lacs du Manitoba. En dernier lieu, les élèves collaboreront avec le River East Neighbourhood Network en vue de susciter une contribution communautaire profitant à l'habitat local le long de la rivière Rouge. |
| Happy Thought School | Student Council & Outdoor Classroom | Les élèves prendront part à la création d'un conseil étudiant composé d'un représentant de chaque salle de classe. Le conseil étudiant prendra activement part à la création d'une salle de classe en plein air. Les élèves de chaque classe de l'école seront responsables d'un aspect particulier de la salle de classe en plein air. Le conseil étudiant sera chargé de présenter les idées aux différents groupes, tels les membres de la communauté et les membres des conseils de parents. |
| The Infinity Program | Cookies for a Cause | Les élèves ont créé une entreprise dont le but est de vendre des produits de boulangerie-pâtisserie au sein de la communauté afin de recueillir des fonds pour des organisations caritatives. Les élèves sont responsables de tous les aspects de l'entreprise, y compris la confection des produits à vendre, l'exécution et la livraison des commandes, la comptabilité, etc. Les élèves feront des recherches sur les organisations caritatives, et ce, avant de faire don de leurs gains à celles qui, à leur avis, ont besoin de soutien. |
| Isaac Brock School | To Live as One: The Importance of Senior-Child Relationships | Les élèves participeront à la vie dans une résidence-services pour personnes âgées en se faisant jumeler avec un « ami-aîné » (ou une « amie-aînée ») avec qui ils interagiront tout au long de l'année scolaire. En premier lieu, les élèves écriront une lettre à leur « ami-ainé » en vue de mieux le connaître. Ensuite, ils feront un dessin qu'ils donneront en personne à leur ami. Grâce à plusieurs visites et à l'envoi d'une autre lettre, les élèves acquerront une nouvelle connaissance ou compétence de la part de leur ami-ainé. Les élèves seront ensuite jumelés avec des élèves plus jeunes de leur école avec qui ils partageront leur nouvelle connaissance ou compétence. |
| Kelvin High School | Right to an Education Week | Un comité d'élèves de l'école planifie une activité d'une durée d'une semaine intitulée « Semaine du droit à l'éducation ». L'initiative a pour but de sensibiliser davantage le public aux réalités locales et globales concernant l'obtention d'une éducation et de mettre en œuvre un plan d'action réalisable grâce aux activités de financement. Le travail de sensibilisation des élèves s'appuiera sur des ateliers, des vidéos et des conférenciers. |
| Kildonan-East Collegiate | Kildonan-East Collegiate Ambassador Program | Les élèves ont créé un programme des jeunes ambassadeurs qui vise à aider à faire en sorte que les nouveaux élèves immigrants se sentent chez eux au Kildonan-East Collegiate. Le programme visera aussi tous les élèves nouvellement arrivés dans l'école, ainsi que ceux qui désirent se faire des amis. Le programme se déroulera pendant l'heure du dîner et les ambassadeurs seront responsables de planifier toutes les activités. |
| Kircaldy Heights School | Community Citizenship | Les élèves acquerront une meilleure connaissance de leur collectivité et de quelques organisations caritatives œuvrant au sein de celle-ci. Ils écouteront des conférenciers représentant des organisations caritatives dans leur collectivité afin d'être à même de choisir une organisation à appuyer. Les élèves seront ensuite divisés en groupes en fonction de l'organisation qu'ils auront choisie. Chaque groupe sera chargé de créer une proposition décrivant comment les élèves souhaiteraient venir en aide à l'organisation. L'enseignant et les élèves choisiront deux propositions à appuyer au cours de l'année scolaire; l'une qui profitera à leur école et l'autre qui profitera à leur collectivité. |
| Landmark Elementary School | Grow to Give | Les élèves développeront leur initiative de recyclage et de compostage par rapport à l'année précédente en créant une serre à leur école. Chaque classe apprendra à faire pousser des plantes et à en prendre soin. Des aînés et des élèves du Landmark Collegiate seront invités pour que les élèves puissent en apprendre davantage sur les plantes et les bonnes techniques de jardinage. Au cours de l'été, les élèves prendront soin de leurs plantes en les transplantant dans leurs jardins chez eux. Les plantes seront récoltées à l'automne et vendues au sein de la communauté. Toutes les recettes seront utilisées pour appuyer deux organisations caritatives, une locale et l'autre globale. |
| Mary Duncan School | Moccasins From Mary | Avec l'aide d'un ancien, les élèves apprendront à dessiner et à confectionner des pantoufles mocassins. Durant le processus, les élèves en apprendront davantage sur les problèmes auxquels font face les Autochtones à l'échelle locale et mondiale. Une fois le projet terminé, les mocassins seront vendus dans la communauté au moyen d'une vente aux enchères. Les élèves effectueront des recherches au sujet des organisations caritatives qui viennent en aide aux peuples autochtones pour en choisir une à qui ils donneront les recettes de la vente aux enchères. |
| Neelin High School | Appreciating Your Region: What's Going on in Your Backyard? | Les élèves acquerront une meilleure connaissance des cultures autochtones locales grâce à la recherche, à l'apprentissage pratique et à une visite à la Sioux Valley Dakota Nation. L'apprentissage commencera par une étude de l'histoire des Autochtones, du gouvernement et de l'origine des réserves. Ensuite, ils visiteront la Sioux Valley Dakota Nation pour en apprendre davantage sur la culture autochtone directement auprès des élèves et des membres de la communauté. Les élèves recueilleront des données GPS et SIG, prendront des photos et enregistreront des renseignements afin de collaborer avec des élèves du niveau secondaire de la réserve en vue de créer des cartes pour la collectivité. Ces cartes seront mises à la disposition des enseignants des années primaires et intermédiaires au sein de la division scolaire. |
| Norquay School | Gateway Industries in Point Douglas: Past-Present-Future | Les élèves prendront part à un devoir de recherche qui vise à examiner les possibilités d'utilisation des terrains appartenant actuellement à l'entreprise Gateway Industries. Les élèves se renseigneront sur l'entreprise, son impact sur la communauté et l'incendie qui a détruit le bâtiment. Les élèves, avec la collaboration de politiciens, d'urbanistes et de membres de la communauté, exploreront des idées afin de déterminer ce qu'il conviendrait de faire avec le terrain dans le cas où il deviendrait disponible. Une fois qu'un plan d'action sera élaboré, les élèves pourront présenter leurs idées au Point Douglas Interagency Group. |
| Plum Coulee School | Global Citizenship Project | Les élèves participeront à trois projets de justice sociale différents au cours de l'année scolaire. 1) Les élèves s'informeront sur le Mennonite Central Committee en visitant son entrepôt. Ensuite, ils se consacreront à une activité de financement et recueilleront du matériel pour faire des couvertures et des trousses scolaires qu'ils pourront offrir au Mennonite Central Committee. 2) Au moyen de photos, de courriels et d'activités de financement, les élèves maintiendront des liens avec une école au Japon qui a été dévastée par le tremblement de terre en mars dernier. 3) Les élèves donneront des fournitures à un orphelinat au Mexique afin de subvenir aux besoins essentiels des enfants. |
| Polson School | Brush Out Poverty | Les élèves feront des dessins qu'ils enverront aux enfants vivant dans un orphelinat en Ouganda. Les enfants de l'orphelinat créeront leurs propres dessins qui seront envoyés aux élèves de l'école Polson. Les élèves s'informeront sur l'histoire et la culture de l'Ouganda afin de créer des objets d'art qui seront mis à la disposition de la communauté grâce à un tirage au sort. Toutes les recettes provenant du tirage au sort seront envoyées à l'orphelinat en Ouganda. |
| Rapid City Elementary School | Making Community Connections | Les élèves collaboreront avec le centre de jour pour personnes âgées et le Lions Club afin de nouer des relations avec des aînés. Les élèves rencontreront des représentants des deux organismes afin de recueillir de l'information au sujet des intérêts des personnes âgées au sein de leur communauté. Grâce à cette information, ils planifieront des activités auxquelles peuvent participer à la fois les élèves et les aînés. À la fin de l'année scolaire, tous les participants seront invités à une activité de fin d'année. |
| Roblin Elementary School | Brush Out Poverty | Les élèves créeront des dessins qu'ils enverront aux enfants vivant dans un orphelinat en Afrique. Les enfants de l'orphelinat feront leurs propres dessins qui seront ensuite envoyés aux élèves de l'école Roblin Elementary. Les dessins seront exposés à l'école afin de sensibiliser les membres de la communauté au sort des orphelins. Les élèves seront chargés de photographier tous les dessins qu'ils envoient et qu'ils reçoivent. Ils utiliseront les photos pour créer des calendriers qui seront vendus pour recueillir des fonds pour l'orphelinat. |
| Sisler High School | Needs for N.E.E.D.S. | Un comité dirigé par des élèves de l'école planifie une série d'initiatives de financement (danses de l'école et vente de t-shirts personnalisés). Ces initiatives ont pour objectif de recueillir des fonds afin d'acheter des fournitures scolaires pour les nouveaux immigrants pendant qu'ils fréquentent le centre N.E.E.D.S. (Newcomers Employment and Education Development Services Inc.). |
| Sister MacNamara School | If You're Not From the Inner City | Les élèves collaboreront afin d'écrire un livre qui informera d'autres personnes sur la vie dans le centre-ville de Winnipeg. Les élèves seront chargés de prendre des photos et de créer des dessins ou des illustrations à inclure dans le livre. Le livre sera ensuite publié et les élèves le partageront avec les membres de la communauté lors d'un lancement qui aura lieu à la Bibliothèque du Millénaire. Les élèves visiteront aussi d'autres écoles afin de partager leur histoire avec des élèves qui ne connaissent pas bien le centre-ville. |
| St. Avila School | Global Connections | Les élèves acquerront une meilleure connaissance de la culture et de l'art chinois grâce aux relations qu'ils entretiennent avec le Palais des enfants à Shenzhen, en Chine. L'an dernier, des élèves ont visité la Chine pendant neuf jours et ont été hébergés par des familles chinoises. Cette année, ils accueilleront des élèves chinois qui viennent visiter Winnipeg. Des élèves de l'école St. Avila participeront à des cours de mandarin dans le cadre d'un projet visant à élargir leurs connaissances actuelles de la culture chinoise, à renforcer la participation de l'école à la communauté chinoise locale et à faire en sorte que les invités internationaux se sentent les bienvenus. |
| Stony Mountain School | A Study of Aboriginal Culture & Beliefs: Métis, Inuit, First Nations | Les élèves approfondiront leurs connaissances de la culture et des croyances autochtones grâce à une célébration qui durera toute une semaine. Celle-ci inclura des conférenciers, des anciens, des danseurs, des batteurs, des violoneux, des auteurs locaux et des artistes. Les élèves auront à plusieurs reprises l'occasion de partager leurs connaissances nouvellement acquises avec leurs pairs et créeront une peau de caribou visuelle pour commémorer les faits saillants de leurs activités. La peau de caribou sera exposée dans l'école, ainsi que sur le site Web de l'école, à des fins éducatives. |
