International and Heritage Languages

Kindergarten—Senior 4 Deutsch als Fremdsprache

A Teacher’s Resource of Templates and Blackline Masters

The blackline masters (BLMs) below are in Adobe PDF and MS-Word.

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Kindergarten—Senior 4 Deutsch als Fremdsprache

These BLMs, were adapted and/or translated from the following resources:

Strategies That Make a Difference, 1998

Kindergarten to Grade 4 ELA, A Foundation for Implementation, 1998
Success for All Learners: A Handbook for Differentiating Instruction, 1996
New Jersey World Languages Curriculum Framework, 1999

Strategies that Make a Difference, 1998.

The following files are presented in Adobe PDF and MS-Word. See instructions for downloading the files.

BLM# Title PDF Adobe Acrobat Files MS-Word MS-Word Files
S-1: Die Schemen aufzeichnen 10 KB 31 KB
S-2: Kooperative Lerngruppen in der Grundstufe— Selbstüberprüfung 19 KB 27 KB
S-3: Beurteilung der täglichen Eintragungen 11 KB 28 KB
S-4: Metakognitive Überlegung 11 KB 29 KB
S-5: Eigene Gedanken über das Schülerportfolio 11 KB 29 KB
S-6: Dichtkunstformen 15 KB 40 KB

Kindergarten to Grade 4 ELA: A Foundation for Implementation
(Blackline Masters: Kindergarten to Grade 8), 1998.

The following files are presented in Adobe PDF and MS-Word. See instructions for downloading the files.

BLM # Title PDF Adobe Acrobat Files MS-Word MS-Word Files
S-7: Textcheckliste (Mittelstufe) 47 KB 40 KB
S-8: Häufigkeit von Strategieanwendung 26 KB 40 KB
S-9: Beobachtungscheckliste für Syntax, Semantik und grafofonische Stichwortsysteme 40 KB 42 KB
S-10: Beobachtungscheckliste : Textüberfliegen und -überprüfen, um die Information zu verstehen 49 KB 50 KB
S-11: Beobachtungscheckliste für Überfliegen- und Überprüfungskenntnisse 38 KB 34 KB
S-12: Verständnisfokus (Vor, Während und Nach dem Lesen) 40 KB 45 KB
S-13: Fokus auf syntaktische, semantische und grafofonische Hinweissysteme 19 KB 35 KB
S-14: Lesestrategien Schülerüberprüfungsblatt 26 KB 37 KB
S-15: Meine Ansicht erklären Techniken/Strategien für effektive Kommunikation 25 KB 31 KB
S-16: Grafische Darstellung meiner Leseauswahl 41 KB 54 KB
S-17: Meine Lese- und Überblicksaufzeichnungen 26 KB 39 KB
S-18: Wie man die Hauptidee eines Absatzes findet 54 KB 154 KB
S-19: Setze dein Leseziel 38 KB 43 KB
S-20: Vorbesichtigungsfragen 28 KB 45 KB
S-21: Überfliegen
58 KB 87 KB
S-22: Lesestrategien Selbstüberprüfung—Grundstufe
52 KB 57 KB
S-23: Strategien vor, während und nach dem Lesen Selbstüberprüfung—Mittelstufe
54 KB 69 KB
S-24(A): Eine Bewertungsskala zum Zensieren von Aufgaben in der Mittelstufe
26 KB 37 KB
S-24(B): Eine Bewertungsskala zum Zensieren von Aufgaben (Fortsetzung)
29 KB 49 KB
S-25(A): Meine Schreibauswahlen erweitern
29 KB 46 KB
S-25(B): Meine Schreibauswahlen erweitern (Fortsetzung)
27 KB 45 KB
S-26: Meine Schreibauswahl erweitern
27 KB 45 KB
S-27: Rechtschreibungskontrollblatt 26 KB 41 KB
S-28: Lese- und Schreibgründe 26 KB 41 KB
S-29: Planer zum Schreiben eines ersten Entwurfs 26 KB 33 KB
S-30: Revision des ersten Entwurfs 26 KB 36 KB
S-31: Vordruck für folgerichtiges Absatzschreiben 25 KB 33 KB
S-32: Text 87 KB 115 KB
S-33: Signalwörter und –sätze 38 KB 33 KB
S-34(A): Selbstbewertung des Geschriebenen 18 KB 38 KB
S-34(B): Selbstbewertung des Geschriebenen (Fortsetzung) 38 KB 43 KB
S-35: Schreibarbeit im Werden Schülerselbstbewertung 29 KB 86 KB
S-36: Bewertung des Geschriebenen durch Mitschüler/innen 25 KB 32 KB
S-37(A): Gemischte Gruppenbearbeitungscheckliste (Form A) 11 KB 34 KB
S-37(B): Gemischte Gruppenbearbeitungscheckliste (Form B) 11 KB 43 KB
S-37(C): Gemischte Gruppenbearbeitungscheckliste (Form C) 11 KB 42 KB
S-37(D): Gemischte Gruppenbearbeitungscheckliste (Form D) 11 KB 42 KB
S-38: Setzt euer Ziel 49 KB 67 KB
S-39: Wir haben unser Ziel erreicht! Lasst uns zurückblicken. 48 KB 78 KB
S-40: Lösung von Problemen in Gruppenarbeit 35 KB 30 KB
S-41: Wie wir in unserer Gruppe zusammenarbeiteten—Fassung A 30 KB 41 KB
S-42: Wie wir in unserer Gruppe zusammenarbeiteten—Fassung B 52 KB 44 KB
S-43: Wie war unsere Gruppenarbeit? Fassung A 27 KB 40 KB
S-44: Wie war unsere Gruppenarbeit? Fassung B 27 KB 43 KB
S-45: Gedanken über die Gruppenarbeit 47 KB 55 KB
S-46: Wie war meine Gruppenarbeit? Grundstufe 39 KB 39 KB
S-47: Wie war meine Gruppenarbeit? Mittelstufe 28 KB 37 KB
S-48: Checkliste zur Beurteilung von Einstellungen zu einem Problem 28 KB 53 KB
S-49: Mündliche Präsentationen: Holistische Bewertungsskala 20 KB 149 KB
S-50: Checkliste zur Beurteilung der Fähigkeit der Schüler, Information auszuwählen und zu verarbeiten 45 KB 36 KB
S-51: Persönliche Zielsetzung 48 KB 37 KB
S-52: Beschreibung der Hauptfigur 25 KB 33 KB
S-53: Gitternetz für Hauptfiguren 26 KB 37 KB
S-54: Storyplaner—Mittelstufe 26 KB 32 KB
S-55: Bewertung der Hauptfigur 25 KB 40 KB
S-56: Wie man angemessenes Zuhörerverhalten identifiziert 26 KB 34 KB
S-57: Film- und Fernsehtechniken 12 KB 45 KB
S-58: Film- und Fernsehelemente 14 KB 41 KB
S-59: Bewertung aktiven Zuhörens 19 KB 40 KB
S-60: Checkliste der Gruppenteilnahme 25 KB 52 KB
S-61: Checkliste und Lernlogbuch 27 KB 94 KB
S-62: Selbstbewertung der Mitarbeit an einer Aufgabe 15 KB 50 KB
S-63: T-Tabellen 32 KB 42 KB
S-64: Y-Tabelle Andere ermutigen, die Gruppe an ihren Ideen teilhaben zu lassen 11 KB 31 KB
S-65: Gruppendiskussion—Beobachtungscheckliste 14 KB 44 KB
S-66: Story-Karte (A) 11 KB 37 KB
S-67: Story-Karte (B) 10 KB 26 KB
S-68: Story-Karte (C) 14 KB 32 KB
S-69: Venn Diagramm 10 KB 28 KB
S-70: WWL Plus 14 KB 45 KB
S-71: WWL Plus Karte 11 KB 42 KB
S-72: Tagesnachrichten Frisch aus der Presse! 24 KB 134 KB
S-73: Antwortenlogbuch für Bücher 27 KB 32 KB
S-74: Leselogbuch 14 KB 60 KB
S-75: Bücher, die ich gelesen habe 55 KB 71 KB
S-76: Meinung 10 KB 27 KB
S-77: Diskussionsleitfaden für Lesematerial zu Hause 59 KB 165 KB
S-78: Diskussionsleitfaden für Spielfilme/Videos 25 KB 201 KB
S-79: Vor-Während-Nach Karte 28 KB 39 KB
S-80: Nacherzählen 26 KB 34 KB
S-81: Leseverständnisstrategien für erzählenden Text 49 KB 85 KB
S-82(A): Mitschülerberatung über Erzählungsauswahl 24 KB 34 KB
S-82(B): Mitschülerberatung über Erzählungsauswahl 24 KB 34 KB
S-83(A): Reaktionen der Mitschülerberatungen 11 KB 33 KB
S-83(B): Reaktionen der Mitschülerberatungen 24 KB 34 KB
S-84(A): Mitschülerberatungen über informative Auswahlen 23 KB 32 KB
S-84(B): Mitschülerberatungen über informative Auswahlen 23 KB 31 KB
S-85(A): Reaktionen der Mitschülerberatungen 24 KB 33 KB
S-85(B): Reaktionen der Mitschülerberatungen 23 KB 32 KB
S-86: Geschichtseindrücke 25 KB 35 KB
S-87: Was du beim Lesen tun kannst (Grundstufe) 63 KB 214 KB
S-88: Was du beim Lesen tun kannst (Mittelstufe) 80 KB 295 KB
S-89: Überarbeitungsbericht 10 KB 40 KB
S-90: Strategien und Bewertungsartenwerkzeuge mit den Normen des
Deutschunterrichts in Übereinstimmung bringen
44 KB 95 KB
S-91: Checkliste für Zuhörenkönnen 40 KB 37 KB
S-92: Der Arbeitsvorgang beim Schreiben 12 KB 35 KB
S-93: Schülerselbstbewertung der Reaktion auf Literatur 27 KB 36 KB
S-94: Kooperatives Lernen in Gruppen (Lehrerbewertung) 39 KB 41 KB
S-95: Metakognitives Leseinventar 11 KB 32 KB
S-96: Interesseninventar 26 KB 29 KB
S-97: Metakognitive Überlegungen 11 KB 31 KB
S-98: Zielsetzung 29 KB 135 KB
S-99: Zielsetzung für strategisches Lernen 43 KB 66 KB
S-100: Eine Beobachtungscheckliste für Reden- und Zuhörenkönnen 11 KB 35 KB
S-101: Projektüberblick 21 KB 208 KB
S-102: Ich nehme meine Lesestrategien in die Hand 59 KB 49 KB
S-103: Vokale 93 KB 320 KB
S-104: Blockiere einen Laut 28 KB 43 KB
S-105: Wortstudiumblatt 44 KB 40 KB

Success for All Learners: A Handbook on Differentiating Instruction, 1996.

The following files are presented in Adobe PDF and MS-Word. See instructions for downloading the files.

BLM # Title PDF Adobe Acrobat Files MS-Word MS-Word Files
S-106: Lektionsrahmen 25 KB 26 KB
S-107: W-W-L 26 KB 28 KB
S-108: Wissensdiagramm 38 KB 26 KB
S-109: Wissensdiagramm in sieben Schritten 38 KB 30 KB
S-110: Nicht verfügbar    
S-111: Erwartungsleitfaden 33 KB 28 KB
S-112: Wortkreis 39 KB 26 KB
S-113: Rahmen zum Sortieren und Vorhersagen 25 KB 30 KB
S-114: Drei-Punkte-Methode für Worte und Begriffe 11 KB 35 KB
S-115: Sieh es dir an 24 KB 24 KB
S-116: Vergleichs- und Kontrastrahmen 26 KB 29 KB
S-117: Begriffsverhältnisrahmen 37 KB 26 KB
S-118: Fünf-Schritte Wissenstabelle 12 KB 34 KB
S-119(A): Übersicht über einen Laborbericht über 38 KB 35 KB
S-119(B): Übersicht über einen Laborbericht 38 KB 30 KB
S-120: H M F 26 KB 30 KB
S-121: Erklärungsplaner 108 KB 33 KB
S-122: Wir erwarten Copyright-Erlaubnis    
S-123: Begriffsrahmen 37 KB 28 KB
S-124: Begriffsüberblick 38 KB 30 KB
S-125: Frayer Plus Begriffsbauer 39 KB 30 KB
S-126: Tatsachenbezogene Artikelanalyse 26 KB 33 KB
S-127: Problembezogene Artikelanalyse 29 KB 32 KB
S-128: Wir erwarten Copyright-Erlaubnis — Not Available due to Copyright Considerations
       

New Jersey World Languages Curriculum Framework, 1999.

The following files are presented in Adobe PDF and MS-Word. See instructions for downloading the files.

BLM # Title PDF Adobe Acrobat Files MS-Word MS-Word Files
S-129: Bewertungsprofil 15 KB 39 KB
S-130(A): Ideen für Ausstellungen und Projekte 23 KB 52 KB
S-130(B): Ideen für Ausstellungen und Projekte 15 KB 50 KB
S-131: Schülerportfolios künstlerischen Inhalts 20 KB 53 KB
S-132(A): Bewertungsrubrikenmuster Allgemeine Rubriken für Fremdsprachen 16 KB 72 KB
S-132(B): Bewertungsrubrikenmuster Allgemeine Rubriken für Fremdsprachen 16 KB 60 KB
S-133: Bewertungsrubrikenmuster Bewertung von Portfolioqualität 17 KB 52 KB
S-134: Bewertungsrubrikenmuster Einstufungstabellen 17 KB 59 KB
S-135: Bewertungsrubrikenmuster Selbstbewertung mündlicher Aktivität 27 KB 49 KB
S-136: Bewertungsrubrikenmuster Bewertung eines mündlichen Berichts 12 KB 41 KB
S-137: Bewertungsrubrikenmuster Storybeurteilung 35 KB 37 KB
S-138: Bewertungsrubrikenmuster Eine Meinung ausdrücken 29 KB 43 KB
S-139: Bewertungsrubrikenmuster Wiedererzählenscheckliste: Selbstbewertung 11 KB 43 KB
S-140(A): Strategien für Schüler/innen mit diversen Talenten 43 KB 99 KB
S-140(B): Strategien für Schüler/innen mit diversen Talenten 56 KB 116 KB
S-141: Strategien für Schüler/innen mit diversen Talenten Ideengitter für vielfache Auffassungsvermögen 15 KB 79 KB
S-142(A): Strategien für Schüler/innen mit diversen Talenten Planungsmodell nach Blooms Klassifizierungslehre 26 KB 51 KB
S-142(B): Strategien für Schüler/innen mit diversen Talenten Planungsmodell nach Blooms Klassifizierungslehre 26 KB 69 KB
S-143: Strategien für Schüler/innen mit diversen Talenten Ideengitter für mehrfaches Auffassungsvermögen 27 KB 56 KB
S-144: Strategien für außergewöhnlich fähige (begabte) Schüler/innen Strategien für außergewöhnlich fähige Schüler/innen 21 KB 49 KB
S-145(A): Strategien für Schüler/innen mit spezifischen Lernbedürfnissen Überlegungen, wie spezifischen Lernbedürfnissen auf dem Gebiet der Fähigkeiten und Unterrichts nachzukommen ist 24 KB 58 KB
S-145(B): Strategien für Schüler/innen mit spezifischen Lernbedürfnissen Überlegungen, wie spezifischen Lernbedürfnisse auf dem Gebiet der Fähigkeiten und des Unterrichts nachzukommen ist 25 KB 59 KB
S-145(C): Strategien für Schüler/innen mit spezifischen Lernbedürfnissen Überlegungen, wie spezifischen Lernbedürfnissen auf dem Gebiet der Fähigkeiten und des Unterrichts nachzukommen ist 25 KB 70 KB
S-145(D): Strategien für Schüler/innen mit spezifischen Lernbedürfnissen Überlegungen, wie spezifischen Lernbedürfnissen auf dem Gebiet der Fähigkeiten und des Unterrichts nachzukommen ist 23 KB 55 KB